by 美國加州康健科學西部大學（波莫納）開設了一個首開先河的虛擬現實吸取中央，旨在讓學生通過虛擬現實吸取牙科骨科獸醫物理調治和保養。
虛擬現實吸取中央目前有四個差異的虛擬航海王 遊戲現實專業，兩個zSpace顯示屏，Anatomage虛qoo app下載擬剖解臺，Oculus Rift和iPad上的斯坦福大學剖解模子。
牙科學博士Robert W Hasel是康健科學西部大學的副院長，他表明虛擬現實可以讓剖解科老師或許讓學生察看和與剖解人體互動講授，這是之前從沒有過的講授方式。虛擬剖解臺許可學生360度翻滾人體，把它分手，辨別特定的組織，研討體態體制，同時觀測多個視圖，完完整整的走一趟人體，看遍人體全息圖。
據Hasel所述，核心課程是內置在RealizeIT自安適吸取平臺，學生在在線環境下自我吸取辦妥吸取目的。學校會給學生們一個吸取目的讓他們帶著方位進入吸取中央自主吸取，他們不停地考核個人的目的和相互協助吸取。
所有這些事件都是吸收人的，引領吸取者進來吸取中央，吸收他們的留心力，許可他們和吸取內容互動，讓他們對個人的教育擔當，Hasel說。這相似于一自己玩游戲視頻，他們在這種環境下更輕易學到常識，並且自動性更強，由於它很有趣。
視頻游戲實質上是這個虛擬現實中央的魂靈起源。Hasel在12年前看著他的兒子玩《魔獸世界》，那時候就開端想設法在醫學教育中採用這種類型的虛擬環境。
Hasel談到FusionTech3D，一間高科技軟件公司，從斯坦福大學剝離出來的一個項目，它為醫學學生提供人體剖解學探查計劃，許可通過剖解學傳授以組織化的方式開導他們吸取。
西部大學也與虛擬現實公司zSpace創造學校的虛擬剖解試驗室，讓學生身處一個沉醉式虛擬全息3D環境。學生可以與虛擬的對象互動同時與同窗在現實世界切磋而不必配戴虛擬現實頭顯。
這是要害的一步，科技代替教科書，許可學生在實質動手前先在虛擬世界演練一番，zSpace的業務成長主管Gregg Yedab說。長年以來在事件型吸取或者親自體會吸取的很多研討已經可以實現。人類的最好的吸取想法即是親自實踐。
Hasel看到虛擬現實市場的競爭，有數以十億美元的公司像Facebook三星索尼ValveHTC和微軟，都在投資虛擬現實。這對于他學校虛擬現實項目標成長是一件好事，手機遊戲平台無廣告對于其他教育事業也一樣。
這些專業越多，他們越輕易承受，更多的軟件步驟將為教室開闢，Hasel說。這將需求一段時間讓寬泛的學術社區承受虛擬現實專業，但它終極將大范圍採用。同時，早期的采用者會為后者指引方位并能引起學術界的嗜好。
從採用科教雙人遊戲app的幻燈片講授到採用虛擬現實親手遊戲機器人對戰實踐是教育的龐大變革，Hasel表明一旦傳授和學生做到這一步，便不會再走返來路。
